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中国教育督导十三五规划重点课题“教师教学能力发展研究”开题论证会在京召开

2016年3月12日,在中国教育报刊社的组织与安排下,由郝景林教授主持的中国教育督导十三五规划重点课题“教师教学能力发展研究”(课题批准号:EDUZH130027)开题论证会在中国教育报刊社会议室举行。报告会专家组成员由中国教师发展基金会张红丽教授、中国教育科学研究院毕武平研究员、北京教育学院吴宏升研究员、北京师范大学何雅春教授等人组成,张红丽教授任组长。专家组在认真听取课题主持人郝景林教授的开题汇报后,与课题负责人及成员进行了广泛的交流与深入的讨论。经认真评议,形成如下意见:

1、教学能力发展是教育质量的重大战略保障。2010年,国家发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020 年)》将“提高教师专业水平和教学能力”作为保障措施提出,把“加强教师队伍建设”作为保障措施的第一条,明确指出:“教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。”并就教师队伍建设提出了明确的要求:“完善培养培训体系,做好培养培训规划,优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力”、“大力提高教师教学水平、科研创新和社会服务能力”。项目以教学能力发展为选题,该研究能紧扣国家教育宏观政策,并紧密结合当前教育改革来展开,具有较强的现实指导意义与实践价值。

2、课题组就研究内容、研究方法、研究组织、研究分工和研究进度以及预期研究成果等进行了全面而细致的汇报。课题组开题工作准备充分,研究思路清晰,研究方法切实可行,内容设计合理,课题组成员分工明确,课题研究进度适切,有着较为扎实的前期研究基础和丰富的课题主持经验。目前,课题组有关国内的现状调研和国外相关资料的搜集翻译及整理等研究工作都基本结束,研究基本框架已经形成,且产生了阶段性研究成果并公开发表。从前期的研究基础、目前的研究进展和未来的研究规划来看,能如期实现预期研究目标。

   专家组建议:

1、既要有国际视野,又要立足我国国情来展开相关研究;

2、进一步凝练研究重点,细化研究方案,完善研究内容;

3、要有切实可行的操作性策略和实施路径,使研究能真正服务决策,指导实践。

   经专家组讨论,专家组认为,课题选题新颖,具有时效性;课题设计科学规范,研究路径和研究目标非常明确;研究内容观点新颖,具有研究价值和意义,一致同意开题。


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