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坚守平凡岗位  做一普通教师 —— 一个乡村教师20年的教学心路

          湖南省衡阳市衡南县泉溪镇中学   黄卫东

1997年7月大学毕业后,黄卫东就扎根在农村中学,从事语文教学,挥洒青春,立足讲台,岁月的风霜引领他成长、成熟,在希望中也有所成就;同时他深刻地领悟到“坚守平凡岗位,做一普通教师”的朴实意义。

      教师是什么?教师是一颗良心,教师是一份沉甸甸的责任,教师是一段令人回味的故事!这是他作为一个平凡又普通教师从教二十年的教学心路,更是他对教师的感悟。一路走来,他就象母亲一样,倾注心血奉献情和爱;如铸剑一般,不停地敲打不断地磨砺;好象唐僧师徒,演绎着西天朝圣取经的故事;宛如农民种地那样,收获了一茬又一茬……  

      爱生如子,彰显师爱情怀。20年的从教生涯使他深深体会到:教育教学过程,无一不是情感交融的过程,关心爱护学生,是教师的比天还要大的责任!显然以人为本不是简单、停留在口头上,要落实到教学与班级管理的每个细节中,爱成了无声的语言,将心比心,以心换心,心心相印。记得刚刚迈进执教大门的那一年,他发现他任教的78班有一位叫谢平波的学生全身出现水肿,双腿几乎都迈不动了,于是立即联系家长送他到医院检查,结果出来了---肾脏发炎。为了对病情进行有效的治疗,黄卫东将他迎回学校,一个寒暑同住同息,关怀备至,直到他痊愈。在2000年的中考时谢平波同学以优异成绩考入衡南一中。这是黄卫东第一次切身感受到的学生对浓浓师恩的最好回报。在2006年,他接任九年级96班的班主任兼语文老师。作为班主任,他把学生的需要作为自己工作的出发点和落脚点,以师爱的情怀,爱他们的优点,包容并修正他们的缺点,让自己真正成为学生的知心人。他并不知道他接到一块烫手的山芋。这个班级早已形成了一个以某个学生为核心的的小团伙。他们课上捣乱课堂秩序,课外敲诈勒索同学,并且抽烟喝酒,时常与社会上的不三不四的人来往密切。当时学校准备对这个小团伙的学生进行处分,黄卫东了解到这一情况之后,就找学校领导把他们担保下来。他想,处分会给这些后进生贴上不好的标签,达不到预期的教育效果,只会使他们破罐子破摔,只有对症下药才可药到病除。随后他通过家访,及时和家长沟通。可是事情刚开始就出现了意想不到的局面,学生竟然橫眉竖眼地与父母顶撞起来。寻求家长相助的路堵死了。通过细致调查,他发现症结在于:1、平时老师对他们缺乏关爱,2、学习基础差产生厌学,3、社会的不良习气渗透入校园。他们跟社会上的一些不良的人来往,学来一身坏毛病。为此他就特地找为首的学生来谈话,诚恳地告诫他:“人生的价值在于使身边的人觉得幸福与快乐,上课捣蛋同学们能欢迎吗?勒索同学的行为更是违法的,严重的话还会受到法律制裁的。生活上、学习上有困难就找我,不要再出现令人唾骂的行为了!”经过三番五次的教育与批评,这些后进的学生慢慢发生了转变,最后彻底洗心革面,降服了。班级正气上升了,他们的学习成绩也开始有所进步了。

      帮助学生,谱写永恒真情。一个教师要将情感的投入,融入到日常教学与管理的每一个细节中。这绝不是一句大话、空话。不仅要倾注心血,还要倾注智慧。有一次考试,一位平常表现不错的学生发挥不好,考了个58分。这个成绩有可能会影响到他的情绪。于是,黄卫东针对这位学生平时的表现,给他奖励了2分,成绩上打了60分。然后,悄悄地告诉他:“借给你二分,下次考试你得还我三分。”结果这个学生十分感动。他还遇到这样的一个学生,作业总是丢三落四,字迹撩草,前文不达后意,作业交上来,看了就头痛;每每改完他的作业,他就多了几句批语,“注意过程”、“注意表达”、“注意工整”、“注意态度”,他仍然是马大哈,我行我素,屡教不改。究其原因就是不懂马马虎虎的后果。后来呀,黄卫东就改变了批注的口吻,少了教训的味道,多了关怀与商量的请求,“有人说,生命诚可贵,爱情价更高,我却说,结论诚可贵,过程价更高,你以为呢?”“你知道,失之毫里,差之千里的意思吗?”久而久之,这个学生慢慢地改掉了坏习惯,作业越来越认真完成,显然给学生正能量,会有正态效应的,细节方显真情在,细节考验着我们的智慧。  

      一个教师就应该时时刻刻关注帮助学生的成长。一个期待的眼神,一个不安的表情,一阵急促的躁动,一时迷茫的沉默,一束兴奋的目光都应引起老师的“牵挂”。要知学生之所想,释学生之所疑;当学生引发“停滞、自满”的情绪时,就要有老师严厉的目光;当学生有一丁点进步时,就要有老师竖起的大姆指;当学生有困难时,就要有老师的身影与和蔼的笑声……黄卫东家的孩子读小学时,有一段时间,不时有迟到现象,并在课堂上调皮捣蛋,听之任之肯定会毁掉的,那就不必说了,他及时对他进行批评教育,孩子的一席话让他震惊,“我迟到了,老师还懒得看我一眼,同学们迟到了,他就用细竹条狠抽,并罚扫地呢!”是啊!人不恋父母哪来儿女绕膝?人的自尊哪经受得起冷漠与讽刺折腾!于是黄卫东就托人跟班主任沟通,反映情况并传递家长的请求。“孩子犯错,该打该骂我没意见,可以让他长点记性;孩子不懂事最需要的是你的开导,拉着你的手走路,你不可以撂下了他不管呀;你严厉些,他会听话的,孩子会记着你的好呀!”如今黄卫东家孩子就是在不断的批评中泡大、慢慢地长大。他在日记中写到:“我人生最可悲又可喜的是拥有一个当教师的父亲”,又写到:“我的学生时代最怕见到两种眼神,一是父母失望的眼神,二是老师冷漠的眼神”。他感恩父母、感恩老师,感恩这个时代。从此以后用爱去关心,用爱去批评,成了培养和教育学生的自觉行动,赠人心灵的玫瑰、余香绕心。用爱去关心、用爱去批评,更是医治“问题学生”的两大处方,同时也是“尖子生”培养的两大法宝。他以为:敢于批评、善于批评,才能彰显了一个教师的博爱情怀!  

      千磨百炼,铸造亮剑出鞘。大学期间,老师经常告诉黄卫东说:“要克服路走对了门却走错了的错误思想。当教师好,可以用自已的智慧催开美丽的花朵。你们必须懂得一桶水与一杯水的关系”。走上工作岗位后,“怎样教好书?育好人?”是他孜孜以求的目标。了解学生的心理需求,号准学生的思想动态的脉,掌握各类不同的学生的教育方法,提高自身的知识水平,提升自已的业务能力,打下坚实的基本功,以生为“师”、以生为友,20年的锤炼与磨砺,方得宝剑亮鞘。教学改革的今天,时代的前进、社会的发展,对教师素质的要求更高了。要想教给学生“一杯水”,教师自己必须有“一桶水”。要掌握好如何从“一桶水倒出一杯水来”的方法。在教学中黄卫东认真准备每一节课,精心备课,备课备人,立足课标,理清知识的重难点,深入挖掘知识的价值点,深入浅出加工,变深奥为通俗,让学生易接受、易消化和易吸收,确保能层层达标;同时他也十分注意自己的知识积累,大量的翻阅课外资料,来拓宽自己的视野;积极参加教研组组织的业务培训和教研活动。课余时间,他认真学习,参加专升本的自学考试,在2006年顺利取得了自考本科文凭。用新的教育教学理论武装自己、让自己永不落伍。  

      淡薄名利,还我纯真憨厚。每一个人在自己的人生旅途中,都有自已的各种各样的梦想:事业梦、人生梦……并不懈地奋斗与追求着。房子、票子与车子等等,确实令人兴奋。黄卫东的同学中,同事中,不少人改行从政,站在时代、社会的大舞台实现自已的人身价值;有的下海淘金,在商界才尽其用、富甲一方。而他始终守候着讲台,热恋教师这一职业,用粉笔在黑板上书写着自已的朴实人生。当看到他们功成名就,内心也曾有阵阵的躁动与酸楚。回过神,细细想,何必怨天尤人?教师没有腐败的机会,(当然犯错误的机会也不少,不属腐败性质,)也不用担心哪一天会失蹄落马,更不必担当商海沉浮的风险,教师是最阳光的职业,我们对人不必多长一个心眼,我们对事不必枉费一番心思,我们对人对事坦坦荡荡、诚恳实在。为此,他常用易中天教授的一句名言,自已嘲笑自已,他说过“怀才就如怀孕一样,时间久了就发现了。”名利不能动摇他痴教乐教的决心,于平凡的教学中寻找人生乐趣,于平凡的工作施展自已的聪明才智。他以为:要有作为,还得做好自已该做的事,特别是每一件小事。20年过去了,黄卫东仍守候着农村校园,一往情深付出自已博爱的情怀,为人之子,为人之师,为人之夫,为人之父,勇于担当一切。有人说:“学校是铁打的营房,流水的兵”,他以为:学校是一块沃土,在这块热土上,辛勤地播种、默默耕作,用汗水凝成沉甸甸的稻穗,用智慧迎来硕果累累的秋天。黄卫东甘做一棵小草!一棵小小草,扎根在农村这块土地上,吮吸大地的营养,为大地吐一抹绿色。甘做一块铺路的石头,让更多的农村孩子,沿着这一条路,走向未来。


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