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教育即人生,自然而美好——记衡南县三塘镇松山中学谭玉梅老师

谭玉梅、女、湖南省衡南县人,中学语文一级教师,大学专科学历,衡南县教师,一直从事初中语文学科和历史学科的教学,担任班主任工作,先后辅导多名学生在省、市、县作文比赛中获奖,有数篇教育教学论文在国家级刊物上发表。现任衡南县松山初级中学语文一级教师,1980年参加工作,至今38个年头了,从一个不太懂事的少女逐渐成长为一名合格的中学语文一级教师,其中的酸、甜、苦、辣可想而知,回首往事感悟到了教育事业的伟大与艰辛,认识到自已身上责任的重大,体会到了语文教学的非同寻常。在工作中,认认真真,踏踏实实,无怨无悔,紧跟时代,关爱学生,视教育为生命,心存敬畏,用鲁迅的名言俯首甘为孺子牛的精神埋头教育教学工作。

一、师德高尚、为人师表

拥护党的领导,忠诚党的教育事业,有强烈的敬业精神和奉献精神。从教38年,一直担任班主任工作,任劳任怨,爱岗敬业,有高度的事业心和责任感,多次被评为县优秀教师,优秀班主任。2013年所带毕业班,中考上线学校之冠,学区前茅。

二、教育教学成绩突出

任现职以来,可以说是语文教学不断改革和探索的几十年。市教育局不断提倡改革,鼓励教学上大胆创新,在这种思想的指引下,她大胆尝试,努力探究,逐渐摸索了一套适合自已的教学方法:上课前钻研课标,吃透教材,编写导学案。并在情景设计中有意识培养学生求新的精神,鼓励学生主动参与,课堂上学生自主探索,主动评价,运用启发性教学,发展学生个性,充分挖掘学生潜能,将学生从被动接受转变为主动学习,充分体现教师为主导,学生为主体的模式。2002年至2004年连续三年被评为年度考核优秀,2007年她的《开启课堂宝库的金钥匙》获市教育学会奖励,她的课堂气氛活跃,学生自由发言,辩论激烈,改变原来的“要我学”为“我要学”的新局面,教学质量和水平得到学生、家长、学校和社会一致认同。95年调入松山中学以来,一直担任班主任,任教语文和历史学科,无论是人平分还是优秀率,合格率均位居全镇前茅,特别是2013年,所教班级中考上线人数均在全镇首曲一指,人平分高出县平分很多。曾参加衡南县历史教学比武获第二名,2006年指导华芙蓉同学获县作文比赛一等奖,2015年又指导李环、朱佩同学获得县作文比赛一、二等奖。

三、班级管理、收获颇多

1、任职以来,一直担任班主任工作,班主任在班级管理上,她费尽心思。她所在的学校为农村学校,学生素质参差不齐,留守学生多,思想动荡,面对升学与就业压力,学生流失严重,难以管理,但她从未退缩,变压力为动力,关心爱护每一个学生,以精湛的教学艺术感染学生,以优秀的人品感动学生,对待他们坦诚而不鲁莽,关心而不骄纵,信任而不包庇,在他们心中树立良好师长形象,让学生敬而亲之,做好控流保学工作,几十年来她所带的班级学生的巩固率都在百分之九十八以上。

2、与学生交流交心,特别是单亲家庭的孩子和留守学生,后进生中他们有的孩子特别孤僻和脆弱偏执,容易厌学、辍学甚至走向极端,她很谨慎对待,做到关注、尊重、爱护学生。能做到多方面关心学生,使学生觉得老师不仅是一个值得尊敬的老师,更是一个可以交心的朋友,赢得学生的信任、理解、接受。她常帮助学生寻找亮点,帮助学生找到自信,树立正确的人生观和价值观,鼓励学生健康成长。

3、在班级形成班级文化,让学生个个都有为集体荣誉而战的意识,形成良好的学习氛围。

4、与科任教师同心同德,拧成一股绳,劲往一处使,团结协作。

总之:任现职以来担任班主任,任教语文、历史课程有苦涩、有失落、但更多的是幸福、是快乐,一份耕耘一份收获的谭玉梅老师用自已的行为诠释着一个教师的师德和职责,赢得了师生家长的信任和赞誉,也赢得了上级教育主管部门的一致认同。


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